TICs y Educación Popular

¡Dominemos la tecnología!

2009-11-25T23:25:00.005-04:30

¡Dominemos la tecnología! es una campaña de colaboración que se lleva acabo durante los 16 Días de Activismo contra la Violencia de Género. Es un llamado a todos los usuarios y usuarias de las tecnologías de información y comunicación (TIC) – especialmente a las niñas y las mujeres – a tomar el control de la tecnología para eliminar la violencia contra las mujeres del 25 de noviembre al 10 de diciembre.

¿Cuáles la acción?

Un llamado a toda mujer usuaria de TIC a transformar el uso de las mismas y utilizarlas conscientemente para terminar con las relaciones de género inequitativas
Durante los 16 Días de Activismo contra la Violencia hacia las Mujeres (25 de noviembre al 10 de diciembre),animar a las mujeres a usar las TIC para el activismo contra la violencia hacia las mujeres

¿Porqué dominar el uso de la tecnología?

Para recuperar la participación activa y la contribución de las mujeres en el campo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (Ada Lovelace, Grace Hopper y otras)
Recuperar espacios y derechos para que las mujeres actúen libremente en Internet, sin acosos ni amenaza a su seguridad
Afirmar el derecho a configurar, definir, participar, usar y compartir utilizando las TIC

¿Cuáles son los objetivos de esta acción?

Crear conciencia sobre la manera en que el uso de las TIC se conecta con la violencia contra las mujeres
Proveer estrategias simples sobre la manera en que esta violencia puede ser minimizada mientras estamos conectadas a Internet
Generar un discurso alrededor de la conexión entre las TIC y la violencia hacia las mujeres en los
espacios en línea y fuera de línea
Construir una comunidad que continúe trabajando en estrategias para eliminar la violencia hacia las mujeres usando las TIC y en los espacios propios de las TIC.

¿A quién se dirige esta campaña?

A la comunidades y usuarios/as de Internet
A las personas activistas contra la violencia hacia las mujeres
A las personas que comercializan la violencia hacia las mujeres
A los medios y los responsables de la información y de las noticias
A los decisores y decisoras de políticas públicas y legislación

¿Quiénes deben involucrarse?

Las mujeres y niñas usuarias de TIC
Los/las desarrolladores/as de TIC
Los/las que proveen y diseminan la información
Los/las creadores/as de contenidos
Los/las que producen conocimientos

Están invitados a participar
bibliotecarios/as, académicos/as, escritores/as,
técnicos/as, usuarios/as de TICs, instructores/as,
administradores/as de sitios web, artistas, fotógrafos/as,
etc

¿Cuáles son los recursos disponibles?

información sobre violencia hacia las mujeres y uso de TICs
estrategias y tácticas para enfrentar esta violencia
soluciones para utilizar en línea contra manifestaciones de esta violencia
foros de discusión e intercambio, para crear conocimientos y discurso sobre el tema
espacios para crear comunidades de apoyo
vínculos a otros espacios, personas, información y estrategias

¿Cómo puedo unirme a la campaña?

Algunas sugerencias:

poner una identificación de la campaña en tu blog o sitio web
compartir ideas para acciones que se pueden hacer durante los 16 días de la campaña
comunicar con redes, iniciativas, o comunidades en línea que podrían estar interesadas en unirse
a la campaña y aportar sus perspectivas locales
recomendar herramientas o escribir guias sobre herramientas que creas útiles
traducir recursos a tu propio idioma
escribir, hablar y documentar casos sobre el tema en tu blog, y agrega tu blog a ka-BLOG!
Crear tu propia comunidad de blog y tácticas para ella.
Compartir tu experiencia, conocimiento y estrategias para enfrentar a la violencia en contra de las mujeres
en línea.
Crear nuevos imágenes para la campaña
agregar un texto a tu firma durante los 16 días de activismo

¡No se te olvida compartir tu campaña con las demás!

Preguntas para iniciar la acción:

¿Qué piensas de esta campaña?
¿Estas dispuesta a adherir a ella?
¿Qué precisas para tener control sobre las TIC? (acceso, comunidad, estrategias, información)
¿Qué te parece que está faltando?
¿Cómo pensás que se puede transformar el uso de la tecnología?
¿Qué podrías hacer en línea? ¿A qué espacios tienes acceso?
¿Para que usas la tecnología?
¿Qué acciones implementarías durante los 16 días de activismo para resaltar la conexión entre las TIC y la violencia contra las mujeres?

DESDE http://www.takebackthetech.net/es

Acción Día 1: ¡Asume una posición!

Hoy es el Día Internacional contra la Violencia hacia las Mujeres.

En 1993, todos los países del mundo reconocieron formalmente que la violencia hacia las mujeres constituye una violación de los derechos humanos a través de la Declaración sobre la Eliminación de la Violencia Contra las Mujeres de la Asamblea General de Naciones Unidas.

Desde entonces, se llevan a cabo estudios intensivos para examinar el alcance de la violencia hacia las mujeres y las formas que adopta. En todos los países donde se realizaron estudios confiables y a gran escala, 10% de las mujeres dicen haber sido físicamente abusadas por un compañero íntimo alguna vez en su vida (Informe 2005 de UNFPA). Los estudios también muestran que al menos una de cada tres mujeres se enfrenta a situaciones de violencia sexual y física en su vida (Comisión de la ONU sobre el estatuto de la mujer 2/28/2000).

Sin embargo, la violencia hacia las mujeres rara vez genera el tipo de indignación colectiva que producen otras formas de violación de los derechos humanos, como la suspensión de los derechos civiles y políticos. Vivimos con la realidad de la violencia doméstica a diario, aceptándola casi como algo “normal”. A cada segundo, una mujer o una niña sufren violencia, violación, heridas o acoso – por el simple hecho de ser mujeres, o niñas.

No aceptes esta realidad. Inicia tu campaña Dominemos la tecnología!, de 16 días, afirmando y aclarando tu postura contra la violencia hacia las mujeres.

Imagina cómo se verían Twitter, Facebook, el messenger de Yahoo! y los múltiples canales de comunicación que utilizamos en nuestra vida diaria si se denunciara cada incidente violento cometido contra una mujer, junto con un llamado a la acción.

Afirma tu posición. ¡Domina la tecnología y comunica nuestra furia colectiva por la realidad generalizada de la violencia hacia las mujeres!

1. Si sueles hacer mandar avisos en línea, cambia tu mensaje de estado

Si estás en plataformas en línea que te permiten poner mensajes sobre tu estado actual, como Facebook, programas de mensajería en línea, Twitter, etc, coloca como mensaje un llamado a terminar con la violencia hacia las mujeres. Para aprender como usar Twitter, consulta aquí: http://www.takebackthetech.net/content/d%C3%AD-3-conectarse-y-ayudar-el-uso-de-twitter-0
Hazte el compromiso de colocar un aviso sobre hechos, información y tu posición en contra de la violencia hacia las mujeres durante los 16 días.
Agrega vínculos a las organizaciones defensoras de los derechos de la mujer, así como los artículos y recursos relacionados, o el sitio web de esta campaña.

2. Si el correo electrónico es importante en tu vida cotidiana, cambia tu firma electrónica

Cambia tu firma electrónica durante los 16 días.
Para saber como hacerlo, puedes consultar la acción diaria de 2006 en: http://www.takebackthetech.net/daily_actions/2006/11/26

3. Si tienes un sitio web o un blog, coloca un banner de la campaña

Hay varios banners web de Dominemos la tecnología! entre los que se puede elegir. También se puede colocar un banner de las acciones diarias de la campaña que actualiza automáticamente los llamados a actuar durante los 16 días.

Los banners se encuentran en: http://www.takebackthetech.net/organise/visuals-multimedia
Simplemente copia y pega el código del banner de tu preferencia en la sección html de tu sitio.

4. Si te comunicas principalmente por teléfono cellular, envía un SMS

Envía un SMS a 10 amigos y amigas, con el título Día Internacional contra la Violencia hacia las Mujeres.
Agrega información de utilidad, hechos, o un llamado a actuar, e invítalos a enviar el SMS a otros/as 10 amigos y amigas.
Multiplica este mensaje.

5. Si haces muchas caminatas, lleva una tiza

Tómate el tiempo de escribir Día Internacional contra la Violencia hacia las Mujeres en el cordón de una vereda, en una calle o en la calzada

Pide a quienes comparten tu espacio que no dejen de lado la necesidad urgente de terminar con la violencia hacia las mujeres
Invítalas a escribir contigo. Pero ten cuidado de no invadir la privacidad de los y las demás, elige espacios públicos.

Sean cuales sean los espacios y canales de comunicación que ocupas, manifiesta tu posición. Suma tu voz, intégrate a nuestro llamado y compromiso colectivo para terminar con la violencia hacia las mujeres

Para unirte y seguir la campaña visita:

http://www.dominemoslatecnologia.net/

II Taller Latinoamericano de Comunicación Popular 2009

2009-10-09T16:59:00.006-04:30

Participación destacada de Código Sur en el
II Taller Latinoamericano de Comunicación Popular
La Habana, Municipio de Marianao. 22 al 29 de Junio de 2009.

En Código Sur nos cuentan: "Fueron jornadas intensas. Al caer el día se daba continuidad en los talleres creativos de radio, audiovisual y redes digitales en los que Código Sur tuvo una importante participación. El resultado de ello puede verse reflejado en la página desarrollada en días de trabajo, lo cual es un elogio no sólo para los participantes del taller creativo dedicado a los sitios web, responsables de la creación de la misma, sino también para Cyclope, la herramienta con la que fue posible tejer este espacio virtual con el que pretendemos seguir articulando conocimientos, experiencias y dar a conocer las actividades que cada uno de nosotros desarrolla en sus respectivas organizaciones"

Texto Completo AQUÍ!

Se realizó en el Centro Martin Luther King con un grupo de "40 comunicadoras y comunicadores de 11 países de Latinoamérica, profundamente comprometidas (os) con los movimientos sociales." Con el empeño de "hacer posible “la otra comunicación”, como un derecho de nuestros pueblos." según lo cuentan en su sitio http://tallerlatino.cmlk.org

Parte de la riqueza que nos comparten por medio de la red, son los TEXTOS!

La Declaración final propone "continuar cultivando el jardín de la esperanza", porque "comunicarse es poner en común, por eso, proponemos prácticas comunicativas junto a la comunidad, para generar nuevos puntos de vista, unificar criterios y transformar la realidad, enriquecidos por nuestras diversidades, sin olvidar que las comunicadoras y comunicadores, los miembros de organizaciones y movimientos sociales, venimos y seguimos siendo parte de ese mismo pueblo"

imagen desde http://chiapas.indymedia.org

Acceso desigual a internet y la sociedad de la información en 2008

2009-01-05T03:53:00.003-04:30

Informe explora el acceso desigual a internet y la sociedad de la información en 2008

Por Alan Finlay para APCNoticias

JOHANNESBURGO, Sudáfrica, 02 Diciembre 2008

: GISWatch 2008

¿Cómo lograr que el acceso a internet sea un derecho humano del que gocen todos y todas?

Esta es una de las preguntas claves que plantea una publicación anual en la que se destaca la importancia del acceso de las personas a la infraestructura de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) (y dónde y cómo se está logrando, o no, en cada país) y qué se puede hacerse al respecto.

Global Information Society Watch 2008 (Informe sobre la sociedad de la información global o GISWatch), publicado en papel y en línea por la Asociación para el Progreso de las Comunicaciones (APC), el Instituto del Tercer Mundo (ITeM) y la organización holandesa para el desarrollo Hivos, reúne la perspectiva de académicos/as, analistas, activistas y organizaciones de la sociedad civil que trabajan con TIC en todo el mundo y que elaboraron mas de 50 informes.

“[El acceso a la infraestructura] empieza a ser considerado como algo menos importante por parte de algunos profesionales y organismos de financiación, incluso por parte de activistas de la sociedad civil y de la información y la comunicación”, alegan los editores en el prefacio del libro.

“Una de las consecuencias de esto es el desarrollo de un conocimiento convencional que le deja el dominio del desarrollo de infraestructura al mercado; a los operadores e inversores que no siempre ven el valor social más amplio de la comunicación en la sociedad; a los gobiernos, que carecen de capacidad y a menudo de una estrategia clara, y a las instituciones internacionales, que tienden a tratar el tema de manera limitada y ‘tecnocrática’”.

Internet: la gasolina de la nueva economía global

Varios informes temáticos de GISWatch 2008 tratan temas candentes del acceso a la infraestructura, e inquietudes relativas a ellos. Por ejemplo, el analista Peter Lange presenta los pros y contras en una lúcida discusión sobre la neutralidad de la red titulada “¿El fin de internet tal como la conocemos?”, mientras que Sunil Abraham, del Centre for Internet and Society de Bangalore, India, observa con inteligencia que la mayoría de los usuarios y usuarias de computadores de hoy en día están “digitalmente colonizados” debido al uso incuestionado de software propietario – generalmente, de Microsoft. Russell Southwood afirma en su análisis sobre el acceso a los contenidos que la banda ancha, como la gasolina, constituye un recurso esencial en el siglo XXI; y Daniel Pimienta, de la Fundación de redes y desarrollo, señala que como la red mundial crece de manera exponencial, los dispositivos de búsqueda van perdiendo capacidad.

Ben Akoh, de la Open Society Initiative of Western Africa, simplifica la a veces enmarañada situación que subyace al manejo equitativo del espectro, observando que:

“[En el] contexto africano, la telefonía móvil capitaliza la oralidad innata de la cultura y la sociedad de África, lo que quizá explique su rápida incorporación. Sin embargo, en el escenario de la modernidad, se trata de una oralidad que se ha vuelto sobre sí misma, porque el costo de la comunicación también parece haberse tragado la renta disponible del individuo”.

El analista de TIC para el desarrollo David Souter explica cómo instituciones globales tales como las Naciones Unidas y la Unión internacional de telecomunicaciones están tratando el tema del acceso. La publicación aporta la mirada de los indicadores, en base a los cuales Mike Jensen y Amy Mahan subrayan el hecho de que no se ha llegado a un consenso global sobre cómo hacer mediciones de la sociedad de la información de manera de obtener resultados que permitan comparaciones razonables entre los países.

Informes de casi 40 países

Hay 38 informes nacionales, a cargo de autores y autoras de países tan diversos como República democrática de Congo, México, Suiza y Kazakhstán. Al mismo tiempo, seis panoramas regionales contextualizan los informes nacionales y cubren América del Norte, América Latina y el Caribe, África, los países de la ex Unión Soviética, el sudeste asiático y el Pacífico.

Según APC, Hivos y el ITeM, GISWatch es una publicación y también un proceso: el objetivo es capacitar a las organizaciones de la sociedad civil que trabajan en pos de una sociedad de la información justa e inclusiva para que lleven a cabo actividades de incidencia y puedan conectarse entre sí y con otros actores. Esto se refleja en el número creciente de organizaciones que participaron con informes de países (fueron 16 más que el año pasado, que a su vez fue el primero de GISWatch). Su participación apunta a lograr un impacto de GISWatch en el proceso de desarrollo político de países y regiones, así como a nivel mundial.

GISWatch 2008 se presentó en el Tercer Foro de gobernanza de internet en Hyderabad, India, el 3 de diciembre de 2008.

Varios expertos y expertas en TIC comentaron lo que sigue sobre GISWatch 2008:

“Hay pocas fuentes independientes que siguen el debate sobre políticas de TIC para el desarrollo y miran la situación actual de la brecha digital. GISWatch ofrece ambas perspectivas en forma crítica y cuestionadora”. — Russell Southwood, director, Balancing Act

“Cada vez se hacen más inversiones en infraestructura de banda ancha en los países en desarrollo. GISWatch 2008 no podía aparecer en mejor momento.” — Lishan Adam PhD, investigador y consultor de TIC en el desarrollo, y profesor adjunto y asociado, Etiopía.

Informes de países de GISWatch 2008

África: Camerún, Egipto, Etiopía, Kenya, Nigeria, República democrática de Congo, República de Congo, Rwanda, Senegal, Sudáfrica, Tanzania, Uganda y Zambia.

Américas: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, Jamaica, México, Paraguay, Perú y Uruguay.

Asia-Pacífico: Bangladesh, Filipinas, India, Kazajstán, Kirguizstán, Pakistán, República de Corea, Tayikistán y Uzbekistán.

Europa: Bosnia y Herzegovina, Bulgaria, Croacia, España, Rumania y Suiza

(END/2008)

Etiquetas: giswatch 2008

DESDE http://www.apc.org

Violencia contra las mujeres, y las TIC`s

2008-11-28T00:12:00.003-04:30

En 2004, un mensaje multimedia (MMS) de una grabación de dos estudiantes adolescentes en un acto sexual privado fue circulado y eventualmente puesto en venta por una persona tercera en un sitio web popular de ventas.

Cientos de mujeres hicieron público lo privado al dar testimonios de acoso sexual en las calles en el Blank Noise Project Blogathon en India.

En Nuevo México, el Juicio virtual de violencia doméstica
muestra los principales problemas y desafíos que presentan los casos de violencia contra la mujer a los jueces y las juezas –así como al personal de los tribunales de justicia-, y les permite comparar sus fallos con los de otros colegas.

En 2001, un hombre fue demandado por el asesinato de su esposa después de interceptar su correo electrónico y aprender que ella planeaba abandonarlo. Las sobrevivientes de violencia doméstica buscan apoyo vía internet y usan teléfonos celulares donados alienta a millones de jugadores a tratar a trabajadoras sexuales como objetos de agresión y asesinato. no-rastreables para lograr comunicación segura. El juego de video de mayor venta, "Grand Theft Auto: San Andreas"

En Sudáfrica, las mujeres sobrevivientes de ataques violentos se dedican a relatar sus historias por medios digitales, a fin de compartir sus experiencias y su valentía.

continúa... aquí: Violencia contra las mujeres y las tecnologías de información y comunicación

Campaña: dominemos la tecnología

¿Cuál es la acción?

Un llamado a toda mujer usuaria de TIC a transformar el uso de las mismas y utilizarlas conscientemente para terminar con las relaciones de género inequitativas
Durante los 16 Días de Activismo contra la Violencia hacia las Mujeres (25 de noviembre al 10 de diciembre), animar a las mujeres a usar las TIC para el activismo contra la violencia hacia las mujeres

¿Por qué dominar el uso de la tecnología? .... Leer completo!!

CAMPAÑA 2008

CAMPAÑA 2007

Es la tecnología de información neutra en cuanto a género?

Documento(s) 1 de 7

Nancy Hafkin for the internal ICT professional development workshop

Todos estamos concientes de que la tecnología de información ha pasado a ser una potente fuerza de transformación de la vida social, económica y política a nivel mundial. Los países o las regiones tienen poca oportunidad de desarrollarse sin incorporarse a la era de la información. Cada vez más las estrategias de desarrollo ven la necesidad de que los países en desarrollo incorporen tecnologías de información tanto como una manera de evitar una mayor marginalidad económica y social como también de ofrecer oportunidades tanto para el crecimiento como la diversificación de sus respectivas economías.

Leer completo!!

Interés particular sobre Género y TICs

Esta sección incluye definiciones de conceptos de género, una bibliografía anotada, así como referencias a documentos claves en el área de género y TICs.

GÉNERO Y TIC`s: metodología de evaluación GEM de APC

2008-11-27T23:32:00.006-04:30

GEM es una guía para integrar el análisis de género en evaluaciones de iniciativas que usan Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) para el cambio social. GEMproporciona un medio para determinar si las TICs realmente mejoran la vida de las mujeres y las relaciones de género al mismo tiempo que promueven cambios positivos en los niveles individual, institucional, comunitario y social más amplios.

La guía brinda a las usuarias y los usuarios un panorama general del proceso de evaluación (incluyendo vínculos a recursos generales de evaluación) y sugiere estrategias y metodologías para incorporar el análisis de género a lo largo del proceso de evaluación. GEM no contiene instrucciones paso a paso para hacer una evaluación.

GEM no es solamente una herramienta de evaluación. También puede ser usada para integrar las preocupaciones de género en el proceso de planificación de un proyecto.

Finalmente, ¡GEM es una guía en evolución! Alentamos la crítica y la adaptación creativa para su uso. En el sitio web usted encontrará formularios en los que puede enviar sus comentarios, sugerencias, historias, estrategias o recursos, o bien puede enviar comentarios a mailto:gemweb@apcwomen.org

¿Por qué creamos GEM?

El Programa de Apoyo a las Redes de Mujeres de la Asociación para el Progreso de las Comunicaciones (PARM APC) creó GEM para facilitar el proceso de aprendizaje de la dinámica de género en el uso de tecnologías de la información y de la comunicación (TICs) para avanzar hacia la justicia social y de género.

En todo el mundo crece el uso de TICs. En particular, las mujeres están usando TICs para fortalecer su organización y movimiento en los niveles local, regional y global. Sin embargo, las TICs conllevan amenazas potenciales para la mujer. Pueden ser utilizadas para reproducir o perpetuar estereotipos y tendencias de género, y pueden ejercer un impacto negativo no intencional.

Las metodologías de evaluación de género, entonces, sirven para investigar si la forma en que se usan las TICs cambian los prejuicios y roles de género o simplemente reproducen los que ya existen.

A medida que el trabajo y los fondos para el desarrollo se canalizan cada vez más hacia proyectos que emplean TICs, el efecto de éstas sobre las mujeres crece en importancia. El acceso de las mujeres a las TICs requiere equipamiento adecuado, información, financiación, capacitación y tiempo.

¿Para quién es GEM?

GEM está dirigido a responder a las necesidades de las miembros de PARM APC que buscan herramientas de análisis de género y marcos adecuados para sus propias intervenciones en el campo de la tecnología de la información y la comunicación (TICs), así como a otras mujeres y hombres que comparten el compromiso con la igualdad de géneros y el fortalecimiento de la mujer, incluyendo:

Iniciativas de TICs para el cambio social
Directivos/as y personal de proyectos que utilizan TICs sin un enfoque de género específico.
Evaluadores/as que trabajan en el ámbito de las TICs.
Personal de agencias donantes y de desarrollo que trabaja en TICs
Diseñadores/as de políticas
Planificadores/as de TICs
Consultores/as del área de género Y TICs

¿Qué es el Programa de Apoyo a las Redes de Mujeres?

Somos una red internacional de mujeres y organizaciones de mujeres que promueven la igualdad de géneros en el diseño, implementación, acceso y uso de TICs (tecnologías de la información y la comunicación) y en la toma de decisiones sobre las políticas y marcos que las regulan.

¿Cuál es la misión del Programa de Mujeres?

Comprometernos con la investigación, capacitación, información y actividades de apoyo en el campo de las políticas de TICs, así como compartir habilidades en el acceso y uso de TICs y en la creación de redes de mujeres.

¿Cuáles son las metas del Programa de Mujeres?

promover la consideración e incorporación del género en los cuerpos y foros que construyen las políticas de TICs
iniciar e implementar actividades de investigación en el área de género y TICs;
expandir el cuerpo de conocimientos, comprensión y habilidades en el área de género y TICs mediante actividades de capacitación;
facilitar el acceso a los recursos de información en el área de género y TICs

¿Qué hace el Programa de Mujeres?

Desde 1995, el programa ha implementado diversas actividades a fin de cumplir con nuestra misión y metas. Estas actividades pueden agruparse en torno a 5 áreas de trabajo principales:

Políticas y derechos de la mujer (advocacy)
Investigación y evaluación
Provisión de información
Desarrollo de metodologías y materiales de capacitación
Apoyo a redes emergentes nacionales y regionales basadas en Internet

Aprendizaje para el cambio

El PARM APC ha trabajado globalmente, coordinando actividades de investigación y en la práctia que han resaltado la necesidad de fortalecer las consideraciones de género en la planificación e implementación de iniciativas de TICs. En 1999, el PARM APC dio comienzo al Proyecto 'Lecciones Aprendidas' para contribuir al desarrollo y fortalecimiento de iniciativas prácticas, relevantes y sustentables de redes de mujeres en niveles nacionales, regionales y globales. Mediante este proyecto, el Programa de Mujeres de APC ha realizado un esfuerzo de 2 años de investigación, documentación y capacitación para crear recursos y herramientas que contribuyan a que las organizaciones de mujeres y las personas dedicadas a la planificación de proyectos de TICs implementen iniciativas de redes de mujeres con éxito. Usando el 'abordaje evolutivo' del PARM en la investigación, produjimos dos recursos significativos:

'Women in Sync l Toolkit for Electronic Networking' Women in Sync es una colección de historias y experiencias de mujeres y organizaciones publicadas en tres tomos. Cada tomo contiene guías prácticas, lecciones y metodologías para redes de mujeres. Los artículos relatan historias de mujeres que perseveraron en la utilización de redes de computadoras y crearon conexiones entre mujeres a través de los continentes. La publicación incluye diez historias de África, Asia, Europa oriental, América latina y el Caribe.
Guía para la Metodología de Evaluación con perspectiva de género y TICs (GEM)

En 2003 el PARM APC celebrará su 10º aniversario.

Visita el sitio del Programa de Apoyo a las Redes de Mujeres de APC.

¡Cómo trabajar con GEM!

GEM está disponible para ser consultado en línea, o bien, descárgala para consultar fuera de línea y explorar no solo la herramienta en si, pero todos los documentos fundamentales desarrollados por PARM sobre género y cambio social en el mundo de TICs. En el sitio encontrarán ejemplos de indicadores y metodologías utilizadas por evaluador@s en América Latina, Asia, Africa, y Europa Central. Se puede consultar los informes de evaluador@s de estas regiones y ver el analisis de los resultados por parte del Equipo GEM.

GEM es una guía en evolución. Para usarla, recomendamos el pensamiento crítico y las adaptaciones creativas, y agradecemos cualquier sugerencia que usted quiera compartir mientras explora la herramienta. En el sitio web hallará formularios en los que podrá enviarnos sus comentarios, sugerencias, historias, estrategias o recursos. O bien, nos puede escribir directamente en gemweb@apcwomen.org.

PARA ENTENDER GEM

Aprendizaje para el Cambio

Análisis de Género

TICs por el Cambio Social

Convocatoria: Género... Innovación, Tecnología y Sociedad (ITS) del IDRC.

2008-11-27T23:05:00.006-04:30

Llamado a propuestas: Género e Innovación

ENTENDIENDO SUS MUTUOS IMPACTOS E INFLUENCIAS

El nuevo accionar de la mujer es uno de los factores de mediación más importantes para el cambio económico y social, y tanto sus determinaciones como sus consecuencias se relacionan estrechamente con muchas de las características centrales del proceso de desarrollo -- Amartya Sen

El Programa Innovación, Tecnología y Sociedad (ITS) del IDRC apoya la investigación orientada a fortalecer las capacidades y sistemas de innovación en países en desarrollo. Los actores de un sistema de innovación, el entorno de políticas de ciencia y tecnología y la interfaz de los sistemas de innovación con la sociedad son las tres áreas temáticas que enfoca el programa. Mayor información en www.idrc.ca/its.

Aunque el género es una dimensión importante de las tres áreas mencionadas, existen lagunas visibles de conocimiento en lo que respecta a la influencia e impacto que tiene el género en los sistemas y procesos de innovación. Sabemos que la mujer está presente en empresas basadas en conocimiento y habilidades, pero sabemos muy poco sobre la manera en que la mujer incide en los procesos de innovación que llevan a resultados socioeconómicos tangibles. Tampoco se entiende bien el impacto que los actuales sistemas de innovación tienen en la vida de la mujer. Si se va a usar el conocimiento como un recurso estratégico para el crecimiento económico y la productividad, como lo reconoce la comunidad del desarrollo, la mujer debe contar con un entorno que posibilite su participación igualitaria en los sistemas nacionales de innovación.

Existe abundante literatura sobre la frágil representación de la mujer en instituciones y empresas basadas en ciencia y tecnología y esto se está abordando en diversos niveles. La representación equitativa de la mujer en los sistemas de ciencia y tecnología es una condición necesaria pero no es suficiente para obtener resultados socioeconómicos favorables. Además, el sistema de ciencia y tecnología es un componente del sistema nacional de innovación. Dado que la innovación es un proceso complejo, a veces ni siquiera necesita un sistema de ciencia y tecnología. Hay evidencia de innovación sin ciencia y tecnología y mucha evidencia de ciencia y tecnología que no conducen a innovación. Para convertir una idea en proceso, producto o servicio en el mercado, un sistema de innovación abarca las intensas interacciones de conocimiento entre los actores del sistema de innovación. La dimensión de género tiene que ser analizada desde esta amplia perspectiva de innovación y de sistemas de innovación. Más aún, desde el punto de vista de la inclusión y la eficacia, es necesario aprovechar habilidades hasta ahora subutilizadas y el valor social que tiene un proceso de innovación participativo.

Este llamado a propuestas tiene por objeto examinar al género desde la perspectiva más amplia de sistemas de innovación en países en desarrollo. El programa apoyará la investigación orientada a entender los impedimentos a los procesos de innovación en los que incide la mujer, las oportunidades para promover una mayor participación e incidencia de la mujer, y los impactos diferenciales (reales y percibidos) que tienen los actuales sistemas de innovación sobre la mujer. Se invita a propuestas bajo la forma de notas conceptuales que se ciñan a la plantilla disponible en www.idrc.ca/genero_e_innovacion y que describan investigación enmarcada en cualquiera de los dos acápites siguientes:

PARTICIPACIÓN E INCIDENCIA DE LA MUJER EN PROCESOS DE INNOVACIÓN – Lo que aquí interesa es el acceso, participación y contribución de la mujer a los procesos de innovación en general, incluyendo su papel en la transformación del conocimiento o en el uso de nuevo conocimiento para generar bienes y servicios. Los siguientes ejemplos ilustran el tipo de ideas que caben en este acápite: las maneras en que la mujer contribuye al valor social y económico, análisis de políticas de acceso y participación que tomen en cuenta el género y paradigmas organizacionales dentro de los actores de sistemas de innovación, e influencia del género en empresas comerciales. Las propuestas pueden enfocarse en la inclusividad de la mujer en procesos de toma de decisiones y gobernabilidad de tecnologías, especialmente respecto a tecnologías que tienen un impacto en la mujer. Las propuestas pueden abordar también, entre otras, las preguntas siguientes:

¿De qué manera una mayor participación de la mujer en un contexto específico de innovación contribuye al valor económico/social?
¿Se salvará la brecha entre los géneros en la innovación con una mayor cantidad de mujeres en el sistema de educación y en empleos técnicos?
¿Cuáles son las características clave/distintivas de una empresa comercial tecnológica de y para la mujer?
¿Cómo se manifiesta el accionar de la mujer en empresas comerciales en el proceso de innovación?
¿Qué perfiles socioeconómicos de las mujeres posibilitan su influencia en los procesos de gobernabilidad y políticas de tecnología?
¿Genera más innovación un mayor equilibrio de géneros? y, de ser así, ¿qué impactos produce este mayor equilibrio en la innovación?

IMPACTOS DE SISTEMAS DE INNOVACIÓN (ESPECÍFICOS) EN LA MUJER – La movilización social de las políticas de ciencia, la tecnología e innovación y la gobernabilidad tiende a ser limitado en países en desarrollo tienden a ser limitadas. Una de las principales razones es insuficiencia de evidencia e investigación en materia de los impactos socioeconómicos potenciales y reales que tienen las políticas de ciencia y tecnología de innovación o las decisiones de los actores del sistema de innovación. La investigación enmarcada en este tema considerará los impactos (potenciales y reales) que tienen en la mujer tecnologías específicas (como las tecnologías reproductivas, tecnologías de combustible nacional o de procesamiento de alimentos) y la transformación sociocultural de la mujer ocasionada por estas tecnologías. La investigación en este tema puede abordar, entre otras, las preguntas siguientes:

Principios orientadores (de un estudio basado en investigación) para un enfoque de género a la reglamentación y políticas de tecnología
¿De qué manera las actuales tecnologías en materia de agua y saneamiento afectan a la mujer?
¿Existen prejuicios de género en la difusión y/o impacto de tecnologías específicas, como la biotecnología, la nanotecnología y las TIC?
¿Qué oportunidades se vislumbran para una armonización de políticas que propicie que la mujer contribuya a los procesos de innovación?
¿Promueven la economía del conocimiento y el desarrollo tecnológico un mayor desarrollo de conocimiento y habilidades en la mujer?

Terminología

Innovación: La innovación se define como el uso de nuevas ideas, tecnologías o maneras de hacer cosas, en un lugar (o por personas) donde no se han usado antes.

El concepto de sistema de innovación enfatiza que el flujo de tecnología e información entre personas, empresas e instituciones es clave para un proceso innovador. Contiene la interacción entre los actores necesarios para convertir una idea en proceso, producto o servicio en el mercado.

Género para los fines de este llamado a propuestas, se refiere a la mujer en el contexto de su representación en los datos de investigación.

Proceso de selección

El IDRC examinará las notas conceptuales y se invitará y los postulantes cuyas notas conceptuales hayan sido seleccionadas a presentar una propuesta completa.
Se apoyarán hasta 9 propuestas completas por un monto máximo de CAD $ 50 000 cada una, por una duración máxima de proyecto de 2 años.
Los criterios de evaluación de las notas conceptuales incluirán la relevancia al contexto, calidad y factibilidad, el potencial para causar impacto y el mérito del equipo de investigación. La selección también se basará en una distribución geográfica regional.

Recursos

Ann Elizabeth Samson,
Género y Ciencia, Tecnología e Innovación

Claire Buré
Género y las Políticas de Ciencia, Tecnología e Innovación: Visión general de las publicaciones y conclusiones actuales

Sujatha Byravan,
Género e Innovación en Asia del Sur

Pautas para la postulación:

Este llamado a propuestas se limita a instituciones de países en desarrollo.
El investigador principal y los principales miembros del equipo de investigación deben ser ciudadanos o residentes de un país en desarrollo.
Se recomienda encarecidamente a los postulantes que lean la documentación de fondo disponible en www.idrc.ca/gender_and_innovation
Este llamado a propuestas se limita exclusivamente a proyectos de investigación aplicada con sólida evidencia de su relevancia en el contexto local, nacional o regional.
El formato para presentar notas conceptuales se encuentra en www.idrc.ca/gender_and_innovation
El plazo para presentar notas conceptuales termina el 19 de diciembre de 2008.
Las solicitudes se deben enviar por correo electrónico a gender-innovation@idrc.ca
No se considerarán las solicitudes incompletas ni aquellas de investigación puramente teórica.

Contacto:

Las consultas y pedidos de clarificación se deben enviar a gender-innovation@idrc.ca .

Cronograma

Lanzamiento del llamado invitando a presentar notas conceptuales: 15 de septiembre de 2008
Plazo final para la recepción de notas conceptuales: 19 de diciembre de 2008
Notas conceptuales seleccionadas para desarrollar propuestas completas: 9 de febrero de 2009

Recursos

Documento(s)

GÉNERO E INNOVACIÓN 16 septembre 2008
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Poster 2008-09-16
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Preguntas y Respuestas 19 Noviembre 2008
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DESDE http://www.idrc.ca/genero_e_innovacion/

“Ajsamajel Winaq”: mujeres de Guatemala y la inclusión digital!!

2008-11-19T02:58:00.005-04:30

Código Sur en Guatemala

Mujeres indígenas trabajan por la inclusión digital

Pese a la brecha tecnológica que existe entre los países desarrollados y los que no lo son, el norte y el sur, las zonas urbanas y las rurales, etc., un grupo de mujeres del Occidente de Guatemala trabaja desde su comunidad para alcanzar la inclusión digital de los pueblos indígenas. (leer todo).

Desde: http://www.codigosur.org/blog.php

Agua, energía y comunicaciones para la salud... en Mozambique!

2008-09-17T03:03:00.004-04:30

05.09.2008 |

Nuevo documental de ISF ApD
sobre la cooperación en Mozambique

El audiovisual se ha realizado con voluntarios de la asociación

El vídeo refleja los retos que afrontan los cooperantes de Ingeniería Sin Fronteras Asociación para el Desarrollo (ISF ApD) en Mozambique. Los trabajos se centran en recuperar las infraestructuras de agua y saneamiento destruidas durante la guerra civil.

Un documental realizado por Nagore Fuldain y Juan Carlos Morales, voluntarios de Ingeniería Sin Fronteras Asociación para el Desarrollo (ISF ApD), muestra las condiciones de vida y retos de esta organización en la provincia de Cabo Delgado, una de las zonas más deprimidas de Mozambique.

El documental, patrocinado por Philips Ibérica, hace un recorrido sobre las necesidades de un país donde el 40 por ciento de las infraestructuras de agua y saneamiento no funcionan, como consecuencia de la guerra civil que sufrió Mozambique entre los años setenta y 1992.

Para el rodaje, se contó con los testimonios de una familia de la provincia de Cabo Delgado y las declaraciones del personal local y los cooperantes en el terreno. Además, Nagore Fuldain y Juan Carlos Morales visitaron la mayoría de los centros de salud de esta provincia y entrevistaron al personal sanitario.

El resultado es un documental de 17 minutos que, además de reflejar la falta de acceso a servicios básicos, muestra la propuesta de Ingeniería Sin Fronteras para mejorar la atención sanitaria, el acceso al agua y la reconstrucción de infraestructuras.

El apoyo de Philips Ibérica

Philips Ibérica apoya a Ingeniería Sin Fronteras en Mozambique destinando el 3% de la venta de sus productos de alumbrado especializado en Gama 80 a este proyecto, así como a otro proyecto de la organización Ecología y Desarrollo.

El apoyo de Philips es una apuesta a largo plazo que se extenderá, al menos, hasta 2009, lo que permitirá completar los objetivos marcados en Mozambique.

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DESDE http://www.ingenieriasinfronteras.org

fotos de Mozambique http://album.isf.es

Imágenes del programa multisectorial
"Agua, energía y comunicaciones para la salud",
en la provincia de Cabo Delgado (Mozambique)

PUBLICACIONES

Número 7 de Cuadernos Internacionales para el Desarrollo Humano. En www.cuadernos.tpdh.org.
Con el agua al cuello. El proceso de mercantilización de la gestión del agua. Edita: ISF Cataluña. Disponible en castellano aquí.
Nueva publicación: Dossier "Los profesionales de la ingeniería y los Objetivos de Desarrollo del Milenio" aquí

ISF es una federación de Organizaciones No Gubernamentales (ONG) dedicadas a la cooperación al desarrollo. 2007. Federación española de Ingeniería Sin Fronteras - C/ Cristóbal Bordiú, 19 - 21, 4ºD. 28003 Madrid - CIF:G81469868 Telf:(+34) 91 5 90 01 90 -
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información y comunicación con perspectiva de género en América Latina y el Caribe

2008-03-27T23:26:00.003-04:30

Presupuestos para mujeres y TIC en la región: entre lo pedido y lo obtenido, un delicado equilibrio

Los proyectos de tecnologías de información y comunicación con perspectiva de género en América Latina y el Caribe no son inmunes a la realidad que viven muchos proyectos para mujeres de la región: escasez de recursos económicos para su financiamiento y dificultad a la hora de llegar a las agencias de cooperación.

Como sabemos, las organizaciones de mujeres dependen para su subsistencia no sólo de las fuertes convicciones que guían sus acciones, sus metas y sus logros, sino además de los financiamientos que sus proyectos puedan obtener.
En estos días no basta con soñar en un mundo distinto sino que hay que saber comunicarlo a quienes puedan dar un apoyo importante a estas ideas de cambio: las agencias financiadoras, las fundaciones (corporativas, familiares, privadas), los fondos de ayuda para mujeres, donantes individuales, las organizaciones gubernamentales que dediquen una parte de sus presupuestos a la ayuda a organizaciones sociales, entre otros organismos.

En este artículo se hará referencia en particular a lo que tiene que ver con financiamiento de proyectos TIC de y para mujeres. Pero en primer lugar no debemos olvidar que este campo integra la situación más general que viven quienes impulsan iniciativas de defensa de los derechos de las mujeres a la hora de conseguir recursos económicos para sostener sus proyectos de cambio.

Durante la 52ª sesión de la Comisión de la Condición Jurídica y Social de la Mujer de Naciones Unidas que se llevó a cabo en Nueva York entre el 25 de febrero y el 7 de marzo, el financiamiento para la equidad de género fue uno de los temas prioritarios.
Un importante punto de partida para las discusiones fueron las conclusiones obtenidas en la discusión online “Financiación para la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres” que tuvo lugar durante los meses de junio y julio de 2007, en el que se analizaron tres niveles:

las finanzas públicas o la utilización de presupuestos para promover la equidad de género;
la ayuda bilateral y multilateral, un paso más en la promoción de la equidad de género;
y fondos y fundaciones, o sea, la puesta en movimiento de recursos privados y públicos para la equidad de género.

De la discusión organizada por la División para el Avance de la Mujer (DAW, por sus siglas en inglés) de Naciones Unidas, participaron más de 1300 personas de 145 países. La mayoría de las personas participantes provenía del tercer sector y casi en igual cantidad de gobiernos así como de la entidad organizadora y, por último, del sector privado. África aportó una gran cantidad de representantes de la región, seguida por asia-pacífico, norteamérica y europa.

En el informe de esta discusión online [1] es posible leer que los presupuestos sensibles al género son una herramienta importante para que los gobiernos puedan realizar ajustes en sus políticas y poner a disposición los recursos necesarios para lograr avances hacia la equidad de género. Pero a pesar de que esta iniciativa se aplica en 70 países - desde que comenzara a implementarse en Australia en 1983 - sigue siendo insuficiente para apoyar políticas que ayuden a promover la equidad de género y el empoderamiento de las mujeres.

En lo que se refiere específicamente a la promoción del desarrollo y, por ende, al empoderamiento de las mujeres en la sociedad de la información, los gobiernos siguen estando rezagados en la implementación de presupuestos que contemplen la equidad de género en sus políticas de desarrollo tecnológico.
El informe “Fináncialas 2006” [2] de la iniciativa “¿Dónde está el dinero para los derechos de las mujeres?” producido por la Asociación para los Derechos de la Mujer y el Desarrollo (AWID, por sus siglas en inglés) destaca que si bien la sensación de muchas activistas es la de “sobreviviencia y resistencia”, esto se confronta con los proyectos de TIC y mujeres, los cuales traerían una gran fuente de innovación al movimiento.
Al respecto Daniela García [3], integrante de la Red Nosotras en el mundo de Argentina - una iniciativa que está acercando la radio digital en internet tanto a las mujeres activistas como a comunicadoras de diferentes ámbitos en un proyecto de comunicación alternativo - destacó con preocupación que “es muy común que los fondos que existen en las financiadoras, casi siempre relativamente escasos para financiar este tipo de iniciativas, no siempre están orientados a responder a las necesidades, demandas, intereses y prioridades específicas que tenemos las mujeres (incluso dependiendo de la región en la que estemos) para empoderarnos de las TIC y reducir la brecha digital, con lo cuál en lugar de apostar por el proyecto que creés, tenés que apostar por el que impone la financiadora”.
Concretar el apoyo de un proyecto específico para un grupo de mujeres, en este caso en un país del sur de América Latina, significa sortear varias dificultades burocráticas. Una vez que se identifica el fondo que podrá dar la ayuda requerida, se deben cumplir una serie de requisitos para obtener los fondos. Entre otros, es posible mencionar: si el grupo no tiene una entidad jurídica, debe recurrir a una organización amiga o afín que cumpla la función de aval legal para recibir los fondos. En ese caso, la organización que solicita la ayuda económica debe dejar bien en claro cuáles son los acuerdos previos, para que la organización que cuenta con la entidad jurídica no absorba para sí el trabajo de la organización pequeña. Una vez cumplido este paso, se deben completar los formularios que la financiadora solicita para poder evaluar la solicitud de fondos. En este sentido, Daniela remarcó: “para empezar, las mujeres no estamos empoderadas para completar estos formularios eternos, complicadísimos, con un lenguaje técnico que desconocemos casi absolutamente… porque una buena idea puede morir en el intento por el sólo hecho de que una no sepa cómo concretarla bajo los criterios del Enfoque del Marco Lógico (que es el que generalmente piden las financiadoras).
Creemos que lo de la capacitación para búsqueda de financiamiento, elaborar proyectos, así como para su seguimiento y evaluación sería muy importante, porque es una gran dificultad con la que nos encontramos permanentemente, para saber desde a qué agencias solicitar la financiación, qué convocatorias están activas, cómo proyecto mi proyecto, cómo voy poniéndolo en marcha, qué posibilidades de continuidad tiene, si ha o no cumplido los objetivos propuestos”.
La iniciativa de AWID “¿Dónde está el dinero para los derechos de las mujeres?” [4] compila información de una gran cantidad de grupos en distintos países y con distintos enfoques y metas. También brinda la posibilidad de promover encuentros entre los grupos y organizaciones de mujeres para intercambiar experiencias y pensar en estrategias comunes, donde se puedan compartir los recursos y conocer nuevos fondos interesados en apoyar iniciativas de empoderamiento de las mujeres en el campo de las TIC.
En este sentido, la capacitación juega un importante papel y no sólo es necesaria a la hora de solicitar una ayuda financiera para un proyecto específico impulsado por una pequeña organización comunitaria. Cuando se quiere utilizar la experiencia adquirida - y muchas veces sufrida - durante estos últimos años y comenzar a pensar en cambios a nivel nacional o regional, la capacitación resulta fundamental para poder influir en los procesos de elaboración de presupuestos sensibles al género.
La II Conferencia Ministerial sobre la Sociedad de la Información que se realizó a comienzos de febrero en El Salvador en el marco del proceso regional eLAC de elaboración de un plan de acción y compromiso político con metas a ser cumplidas para el año 2010 en materia de tecnologías de información y comunicación, dejó algunas propuestas positivas y otras tantas dudas.
Para Magali Pineda, directora ejecutiva del Centro de Investigación para la Acción Femenina con sede en República Dominicana, la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) - convocante del proceso eLAC – tiene un trabajo muy importante en lo concerniente al aporte de datos a través de investigaciones y publicaciones sobre género. Pero esto, según Pineda, aún no se ha visto reflejado en el asesoramiento técnico del proceso regional. Si bien la delegación argentina hizo propuestas que lograron la inclusión de una meta referida al género en el borrador del documento, para Pineda este no es todavía un tema transversal [5].

La tensión en el campo del financiamiento de iniciativas relativas a tecnologías de información y género se manifiesta como una puja entre intentar sobrevivir y dar cabida, cuando es el caso, a nuevas propuestas para que los proyectos se renueven como la vida misma. Los grupos de mujeres que vienen abriendo caminos para reducir la brecha digital en la región latinoamericana y caribeña siguen pidiendo un apoyo más concreto que el que han obteniendo hasta ahora. La tarea requiere desde la sensibilidad hasta el apoyo político y económico concreto en miras a que la perspectiva de género produzca efectivamente una reducción de la brecha digital, sepa aprovechar los importantes niveles de acceso que las mujeres están obteniendo en los últimos tiempos en la región y brinden otro aire más de esperanza de cambio.

Referencias y recursos
[1]http://www.un.org/womenwatch/daw/egm/financing_gender_equality/Online%20discussion%20report_FFGE-%2019%20Oct.%2007.pdf)
[2] http://www.awid.org/publications/where_is_money/es/esp-webook.pdf
[3] Daniela García es integrante de la Red Nosotras en el mundo y vive en la ciudad de Córdoba, Argentina.
[4] http://www.awid.org/go.php?pg=where_is_money
[5] http://blog.apc.org/es/index.shtml?x=5485052

desde http://www.enredando.org.ar

Ciudadanos 2.0

2008-03-13T16:02:00.003-04:30

...Nuevas tecnologías y participación ciudadana en el era digital

La emergencia de la llamada Web 2.0 o red orientada a la participación del usuario ha traído consigo un crecimiento de la atención de los usuarios hacia las redes sociales en Internet. Como casi todo lo novedoso, los jóvenes son los primeros en apropiar la tecnología y a ello deben su éxito servicios conocidos como Hi5, MySpace, y, recientemente, Facebook.

Pero las redes sociales no son un fenómeno producido por Internet y las nuevas tecnologías, de hecho han existido por siglos. Redes sociales son las familias, los clubes, las cofradías, colegios profesionales, logias, iglesias y grupos religiosos; también lo son las redes de investigadores y colegios invisibles, partidos políticos, y organizaciones de base, entre muchos otros. Las comunicaciones a través de Internet y otros medios, permiten hoy en día que estas redes interactúen con mayor facilidad, incrementando no solo el número de conexiones que una red puede manejar eficientemente, sino también la calidad de las mismas en términos de intercambio entre los miembros. Esto, por supuesto, sin barreras de tiempo y espacio.

Entre las características de estos nuevos espacios para la creación de redes sociales (Mayfield, 2005) están el hecho de ser construidas desde abajo hacia arriba y centradas en la persona (egocéntricas), además de ser controladas por el usuario, descentralizadas en términos espaciales y auto-organizadas.

El caso emblemático de las nuevas tecnologías y las redes sociales es el de la producción comunitaria de software, a través la llamada comunidad de Software Libre, comunidad concentrada en la producción de software en forma colectiva: diversos programadores en el mundo colaboran realizando modificaciones al código fuente de forma tal que en conjunto obtienen un producto que difícilmente lograrían actuando por separado. Son autores de un producto colectivo o también conocido como un “bien común”, propiedad de todos[1].

El éxito de esta acción colectiva ha llevado a la conformación de un movimiento global llamado Creative Commons (Lessig 2001) que busca eliminar las barreras a la creatividad impuestas por la legislación de los derechos de autor, permitiendo así que las producciones creativas puedan ser compartidas para que sean modificadas, adaptadas y distribuidas libremente, reconociendo ciertos derechos de los autores que forman parte de esta red, voluntariamente.

Quizás otra importante característica de estas nuevas redes sociales es que aprovechan de un proceso de cambio propio del desarrollo de Internet: la des-intermediación y la re-intermediación. Es así que la participación ciudadana estaría dejando de ser intermediada a partir de estructuras e instituciones y pasaría a conformar parte de la acción directa del ciudadano y su entorno, re-intermediada a través de redes sociales, weblobs y espacios colaborativos.

La red otorga libertad a los individuos, un espacio dónde cada persona puede, sin necesidad de pedir permiso, dejar huella de su existencia y sentirse parte de este mundo. Lawrence Lessig (2001) señala que la arquitectura de la red dificulta el control de la expresión por parte de los grupos de poder y que ello constituye un entorno para el desarrollo de la individualidad, la creatividad y la libertad de expresión.

Cabe precisar, sin embargo que el valor de dicho individualismo en las redes sociales facilitadas por Internet no está en el individuo si no en el accionar comunitario y en la capacidad de crear en conjunto. No es casual que la revista Times (Grossman 2006) señalara como el personaje del año en 2006 al individuo participante.

“America loves its solitary geniuses—its Einsteins, its Edisons, its Jobses—but those lonely dreamers may have to learn to play with others.”

[América ama a sus genios solitarios - sus Einsteins, Edisons, Jobs- pero estos soñadores solitarios deben aprender a trabajar con los demás.]

Esta acción colectiva facilitada por las Tecnologías de la Información (TIC) dio muestra de su fortaleza en la llamada “Noche de los Mensajes Cortos” cuando un individuo indignado, al ver que los medios de comunicación replicaban la versión oficial sobre los atentados de Atocha (11 de marzo de 2004), envió a un grupo de amigos un mensaje desde su teléfono celular convocándolos a protestar en la puerta del local del Partido Popular (PP). Ese mensaje se retransmitió cientos de veces llegando a concentrar a miles de personas que, voluntariamente, y sin responder a ninguna consigna partidaria, participó de una protesta exigiendo su derecho a la información.

"¿Aznar de rositas? ¿Lo llaman jornada de reflexión y Urdaci trabajando? Hoy 13M, a las 18h. Sede PP, C/ Génova 13. Sin partidos. Silencio por la verdad. ¡Pásalo!" (mensaje de convocatoria)

Como sucedió en el Perú durante la “marcha de los cuatro suyos”, los medios de comunicación españoles no dieron la cobertura adecuada a esta movilización ciudadana. Hoy en día, incluso ese bloqueo informativo de los medios masivos sería difícil gracias a servicios como Youtube[2] (otra herramienta colaborativa Web 2.0), dado que permite difundir videos caseros en Internet con mucha facilidad.

Howard Rheinhold (1998) señala que incluso estos grupos de acción colectiva pueden traspasar fronteras y activar movimientos civiles de alcance mundial como lo son las organizaciones de defensa de la ecología y medioambiente, así como los derechos humanos y recientemente los grupos que promueven alternativas para la globalización (mal llamados “anti-globalización”). Estas organizaciones construidas fundamentalmente sobre redes sociales de enlaces débiles logran fortalecerse gracias a la rápida difusión de sus acciones, las cuales no solamente logran ser mas visibles, sino también mas efectivas.

Sin embargo, ¿es éste nuevo ciudadano – activo, participante - de la Sociedad de la información una realidad o aún una promesa?

La Comisión Multisectorial para el Desarrollo de la Sociedad de la Información en el Perú aquel en capacidad de (i) usar de las TIC para su accionar permanente, (ii) aprovechar el trabajo colaborativo , y (iii) compartir conocimientos.

Las TIC ofrecen grandes oportunidades para quienes tienen acceso a ellas y están en capacidad de aprovecharlas individual o colectivamente. Sin embargo, aún siendo el Perú un país que se ufana de tener mas de 6 millones de usuarios de Internet[3], se está muy lejos de ese ideal de ciudadanía.

La razón principal reside en la capacidad de buscar, seleccionar y procesar la información que requiere para dicho “accionar permanente”. Podemos decir, a la luz de los resultados de la evaluación PISA 2000 sobre capacidades lectoras que solo una pequeña minoría de los peruanos podría formar parte de ese ideal.

“(...) más del 50 por ciento de la población escolar en Albania, Brasil, Indonesia, Antigua República Yugoslava de Macedonia y Perú se ubican en el Nivel 1 o por debajo, indicando que, en el mejor de los casos, sólo pueden manejar las tareas más básicas de lectura.”(Unesco, 2003)

De hecho para el Perú el porcentaje de estudiantes que simplemente no entiende lo que lee es superior al 75%.

El ciudadano peruano común se encuentra aún en un estado pre-sociedad de la información, es principalmente un “homo videns”, un ciudadano de esa sociedad teledirigida descrita por Giovanni Sartori (2001), un receptor de imágenes de una realidad mediatizada, incapaz de entender y discernir entre la información que recibe.

Es necesario que las políticas públicas, hoy orientadas casi exclusivamente a la oferta, es decir, al desarrollo de infraestructura y servicios que facilite el flujo de información hacia la población; se enfoquen hacia el desarrollo las capacidades humanas necesarias para el manejo de la información. Un enfoque hacia el ciudadano que le permita hacer uso de las TIC en esta nueva red de individuos participantes.

..................................
NOTAS:
[1] Otro caso es el de Wikipedia, quizás la enciclopedia mas consultada del mundo, la cual es construida y actualizada por los propios usuarios.
[2] Hoy tenemos acceso a las imágenes de la movilización del 13 de marzo en Madrid gracias a grabaciones que los propios manifestantes madrileños hicieron con sus teléfonos celulares y que luego publicaron en Youtube. Lamentablemente, en aquella época este servicio aún no estaba disponible.
[3] Internet World Stats. Marzo 2007. http://www.internetworldstats.com/sa/pe.htm .Consultado por última vez el 14 de octubre de 2007.

desde http://www.codigosur.org

y más...

Evolución del perfil del usuario: Usuarios 2.0

Tendencias de Web 2.0 aplicadas a la educación en línea

Ventana a mi comunidad

2008-01-15T15:00:00.000-04:30

Ventana a mi Comunidad es una propuesta pedagógica en video desarrollada para sensibilizar a los alumnos de educación básica acerca de la interculturalidad. Los niños de las comunidades son los protagonistas que nos dan a conocer diferentes aspectos de la vida cotidiana de los pueblos indígenas y de otras identidades culturales en México.

El proyecto se ha extendido hacia la televisión, los impresos, la radio, y la Internet para ofrecer distintas formas de acceso e incidir en toda la población.

tics y educación sexual...

2008-01-14T15:26:00.000-04:30

| View | Upload your own

http://eduticsantafe.blogspot.com/2007/12/un-poco-de-humor.html

Las siete miradas de Paulo Freire

2008-01-09T17:49:00.000-04:30

"No hay cambio sin sueño,
y no hay sueño sin esperanza"

Paulo Freire

inteligencia colectiva o ... un escenario de medios fast food???

2008-01-06T18:52:00.000-04:30

Se trata de 7 capítulos con un completo cuadro de situación sobre la situación de las
aplicaciones de escritura colaborativa. Sin vocación de predecir el futuro, se reflexiona si vivimos en una fase determinante y creativa de la inteligencia colectiva o si simplemente se trata de un escenario de medios fast food, de consumo rápido y de carácter amateur en rápida transición hacia una nueva etapa evolutiva.

Presentación del libro

El término Web 2.0 nació a mediados de 2004 y creció hasta ser portada de los principales semanarios mundiales en las navidades de 2006. Este fenómeno tecno-social se popularizó a partir de sus aplicaciones más representativas, Wikipedia, YouTube, Flickr, WordPress, Blogger, MySpace, Facebook, OhMyNews, y de la sobreoferta de cientos de herramientas intentando captar usuarios / generadores de contenidos.

Según O’Reilly, principal promotor de la noción de Web 2.0, los principios constitutivos de ésta son siete:
la World Wide Web como plataforma de trabajo, el fortalecimiento de la inteligencia colectiva, la gestión
de las bases de datos como competencia básica, el fin del ciclo de las actualizaciones de versiones del software, los modelos de programación ligera junto a la búsqueda de la simplicidad, el software no limitado a un solo dispositivo y las experiencias enriquecedoras de los usuarios.

En un entorno en el que se generan cientos de lecturas aceleradas y mientras aún escasea una bibliografía rigurosa respecto de la Web 2.0, el libro Planeta Web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food, de los investigadores Cristóbal Cobo Romaní y Hugo Pardo Kuklinski (con prólogo de Alejandro Piscitelli), pretende desde su primer capítulo ser un aglutinador de ideas, al diseñar un breve marco teórico para el darwinismo digital de la World Wide Web y recopilar un vasto mapa de lecturas para aquellos interesados en comprender y profundizar en este momento evolutivo de Internet.

Este trabajo refuerza algunas ideas que pretenden proteger al lector del alineamiento ciego con los discursos grandilocuentes y con la dicotomía wired / tired / expired. Sin vocación de predecir el futuro, se reflexiona si se vive una fase determinante y creativa de la inteligencia colectiva o si simplemente se trata de un escenario de medios fast food, de consumo rápido y de carácter amateur en rápida transición hacia una nueva etapa evolutiva.

Se trata del momento preciso para presentar un libro sobre Web 2.0. El concepto se ha asentado ya en el universo digital, mientras el mundo académico empieza a investigar seriamente el fenómeno y sus posibles implicancias y el mundo empresarial analiza el entorno en busca de un definitivo modelo de negocio.

En los primeros años del nuevo siglo, hubiéramos resultado autistas describiendo un nuevo tipo de aplicaciones emergentes, ante la evidencia de la explosión de la burbuja de las dotcoms. Sin embargo, en
este sentido del timing, radicó el principal mérito de O’Reilly para explicar una realidad en transformación con algunos simples conceptos. Como es costumbre desde nuestro asincrónico contexto iberoamericano,
llegamos un poco más tarde, pero con el mismo interés de comprender el futuro. Esperamos lo disfruten.

México DF / Barcelona • Septiembre 2007

Descargar libro

http://www.planetaweb2.net/

Inclusión tecnológica de niños y niñas en situación de calle.

2007-11-17T19:27:00.002-04:00

Leo en el blog de Alejandro Uribe, que en el Congreso EDUTEC 2007: La inclusión digital en la Educación Superior, se presentó una experiencia sobre la posibilidad de "enganchar" en procesos educativos a niños y jóvenes de la calle, a través de salas de Internet para ellos.

Me parece una apuesta interesante. Tengo que averiguar si hay alguna experiencia similar en Venezuela. De momento sé de una comunidad terapéutica con jóvenes y adultos en situación de calle por problemas de consumo de drogas, que está gestionando la instalación de un Infocentro comunitario en su sede.

Juntar fueguitos...

2007-09-24T08:56:00.000-04:00

Foto de panchiluli

Mmmm... Si no estuviera yo disperso en tantas cosas... Tengo que poner más atención al parque... No termino con los materiales de los blogs, y ya los demás van con Flickr...

Entre tanto voy avanzando poco a poco... con los materiales... y con los aportes de los compañeros...

Me llamó la atención el aporte de Alejandro, con su juntar fueguitos... Y la cita que Analía hace de Galeano, en referencia al nombre del blog de Alejandro...

Uní esos aportes y lo compartí entre mis cachivaches, corotos, y perolas...

Quería compartirlo también acá...

Risas del parque...

2007-09-17T11:50:00.000-04:00

Foto de nailbender

Un intento de haiku...

A la oficina
llegan risas del parque...
Vuelvo a mi informe...

Aunque es más senryu que haiku.. ;-)

Aquí y aquí hay haiku mios... Lo poquito que se sobre eso, lo he aprendido en espacios virtuales... Les invito a que revisen aquí, aquí y aquí. Para mi han sido experiencias interesantes de aprendizaje colectivo, por vías virtuales...

Foto de Vit Hassan

Mis parques...

2007-09-16T23:26:00.000-04:00

Foto de ***†....Bizaca....†***

Estos aparatos mecánicos exprimidores de adrenalina, no eran del agrado de mis padres, que solían ser más prudentes de lo que me solía gustar en mi infancia...

Sin embargo, algunas veces fueron ineludibles, o contamos, mi hermano y yo, con algún tío o primo cómplice que nos llevaran a las atracciones...

Recuerdo las ferias de la fiesta mayor de Igualada, provincia de Barcelona, España, donde habían migrado mis abuelos, tíos y mi padre en su infancia, desde Extremadura, para luego embarcarse mi padre solo, primero a Buenos Aires y finalmente a Caracas, donde nací y me crié yo...

O los paseos al Tibidabo, con mi abuela Cándida y mis primos... O la fiesta mayor de Vilafranca del Penedes, donde vivía una tía y primos de mi padre...

Acá en Venezuela, recuerdo el Big Low Center, en nuestra Valencia, que visitábamos en con amigos y vecinos en mi adolescencia...

Recuerdo la fasinación que esos aparatos despertaban en nosotros... Los sudores fríos y los mareos... Que daban risa cuando los padecían otros, y no tanta cuando le tocaba a uno... recuerdo las atracciones a las que no subí por miedo, y me perdí de disfrutarlos para siempre, por no haber aprovechado el momento... O aquellos para los que no nos alcanzaba el dinero para disfrutarlos...

Recuerdo también, que siempre hay alguna pequeña puertecita para colarse... como el ir con el tío Manuel, que en su pueblo pensaban que era policía, y que por si acaso, y para evitarse problemas, los de las atracciones les regalaban muchas, muchas fichas gratis, que disfrutamos con los primos...

En este Parque de las TICs, espero que el recurso "tiempo" me alcance para disfrutar todas sus atracciones, que no me quede sin montarme en ninguna por temores, y que si alguno encuentra alguna puertecita secreta... La comparta con todos... ;-)

Comienzo mi paseo...

2007-09-16T23:02:00.000-04:00

Voy dando pininitos en esta experiencia a la que nos invita la gente de Proyecto al Sur, de sumergirnos en el mundo de las nuevas herramientas de Internet, a traves de Un paseo por el parque de las TICs, concebido como encuentros virtuales, no simultaneos, que permitan la apropiación de algunas herramientas del llamado web 2.0.

Expresan que no se trata de un curso convencional, ni es necesario conocer a fondo las herramientas:

Apenas se requiere saber desplazarse y poner en juego las ganas de asomarse a un mundo nuevo. Esta formulado como una visita guiada a un Parque de Diversiones muy especial, que durara de cuatro a cinco semanas. La idea es relacionarse con diferentes herramientas haciendo las tareas que se proponen durante el recorrido por cada uno de los juegos e ir dejando testimonio de ello. Trabajando, reflexionando, leyendo los materiales que se proponen e interactuando con otros companeros de visita, se consigue construir conocimiento, mediado por la metafora del Parque de Diversiones y enmarcado en el despliegue de emociones que este intercambio produce. Luego de las sesiones presenciales que nos permitieron aproximarnos al tema, la visita al Parque se realizara como practica de imnersion. Esto significa que, aun siguiendo el ritmo del programa, los visitantes podran estar en cada etapa todo el tiempo que necesiten. Al finalizar, el propio grupo decidira si quiere seguir trabajando en conjunto. Lo importante es que durante la visita, habremos atravesado por una serie de actividades que pueden funcionar hoy mismo como soporte efectivo de la educacion que hacemos.

Acá iré dejando testimonio de mi recorrido por este Parque de las TICs... A ver si le sigo el paso a los compañeros durante el paseo...